Нервное напряжение у детей, как и у взрослых, необходимо вовремя снимать, чтобы оно не нарушило физическое и психическое состояние. Как известно, основной деятельностью детей является игра. Через игру можно не только развиваться, но и лечиться.
Предлагаем вашему вниманию расслабляющие игры для снятия стресса, которые подходят для деток уже с двух лет. Обратите внимание на то, что упражнения, рассчитанные на младших деток, могут выполнять и старшие.
Подсказка
Когда ребёнку нужно представить себя где-то или кем-то, помогайте его воображению, описывайте картинку, которую он может видеть в предложенной ситуации, и ощущения, которые может испытывать.
С 2 лет
Воинственная
Заранее заготовьте лёгкие предметы - бумажные шарики, небольшие мягкие игрушки, маленькие пластмассовые кубики и т.п. И кидайтесь ими друг в друга. Эта весёлая игра должна закончиться перемирием, то есть объятиями.
Кисы-мурысы
Объясните ребёнку, что, когда кошки злятся, они шипят, изгибая спину, царапаются и кусаются. А добрые кошки мурлыкают и трутся об ноги хозяев. Изображайте вместе с ребёнком то злых, то добрых кошек. Только кусайтесь и царапайтесь понарошку.
Бяка-бука
Покажите ребёнку недовольное, рассерженное лицо - наморщите лоб и нос, надуйте губы, посмотрите исподлобья. Попросите малыша повторить вашу гримасу (желательно сделать это на вдохе). А на выдохе пусть он расслабит мышцы лица.
Ловим бабочек
Представьте, что по комнате летает бабочка, и попытайтесь поймать её, проделывая хватательные движения то одной рукой, то другой, а затем и обеими. Ребёнок должен повторять ваши движения. Когда бабочка будет «поймана», медленно разожмите кулаки и посмотрите на неё.
С 3 лет
Воздушные шарики
Ребёнок - воздушный шарик. Изображайте, будто бы вы надуваете шарик, а ребёнок в это время разводит ручки по сторонам, расставляет широко ноги, надувает щёчки и животик. Но тут вы перестаёте дуть, и шарик сдувается - ручки опускаются, голова склоняется вперёд, ножки сгибаются, и ребёнок постепенно ложится на спину в расслабленную позу, раскинув ручки и ножки и закрыв глаза.
Охота
Положите на середину комнаты игрушечного зайку (мышку, белочку, рыбку или другого беззащитного зверька). Ребёнок в этой игре - волк (лиса, тигр, медведь или другой хищник, которого он не боится). Хищник сидит в засаде и медленно, осторожно и бесшумно подбирается к своей «жертве».
Менее «кровавый» вариант этой игры - ловля бабочек, к которым нужно подходить так же осторожно.
Мороженое на солнышке
Ребёнку надо представить, что он - мороженое. Его только достали из морозилки - он твёрдый, холодный, его руки и тело напряжены. Но тут начинает пригревать солнышко, и мороженое тает - постепенно становится мягким, ручки и ножки ребёнка расслабляются.
Тёплый шарфик
Попросите ребёнка представить, что ему холодно. Пусть он обхватит себя ручками, согнётся. Теперь набросьте ему на шею шарфик. Пусть ребёнок повертит головой из стороны в сторону. Его шейке, ему стало тепло, он может расслабиться.
С 4 лет
Я - море
Ребёнок ложится на спину и расслабляется. Он - море, спокойное, тихое. Положите на животик ребёнка бумажный кораблик. Когда ребёнок дышит, кораблик, как на волнах, поднимается и опускается. Если ребёнку удастся сконцентрировать взгляд на кораблике, он успокоит своё дыхание и успокоится сам.
Ветер и солнце
Ребёнку нужно представить, что он сидит на открытой полянке и вдруг дует холодный ветер. Малышу становится холодно, он прижимает коленки к подбородку, обхватывает их ручками, стараясь согреться. Ветер утихает, и тёплое, ласковое солнышко согревает ребёнка своими лучами - он расслабился, поднял личико к солнышку. Внезапно - новый порыв ветра… (Действия нужно повторить несколько раз).
Потягушки
Предложите ребёнку отдохнуть, поспать (понарошку, конечно) - пусть он сядет на корточки, закроет глаза и посидит в этом положении несколько секунд. Приходит время просыпаться: малыш медленно встаёт, поднимает вверх ручки и тянется к потолку, встаёт на носочки и смотрит наверх. После хороших потягушек, можно немного постоять, опустив руки вниз и поулыбавшись друг другу.
Часики «тик-так»
Ручки ребёнка - это стрелки часов. «Заведите» часики - они станут говорить «тик-так» и вертеть стрелками (по очереди размахивать прямыми руками вперёд и назад). Завод закончился, и часики отдыхают. (Повторите игру несколько раз).
Каша кипит
Стоит каша на плите и кипит. Покажите ребёнку, как кипит каша, а он пусть повторяет за вами. Одна рука лежит на животе, другая - на груди. Делается глубокий вдох, при котором живот втягивается внутрь. На выдохе произнесите: «Ф-ф-ф,» - и выпячивайте живот с каждым произнесённым звуком.
С 6 лет
Танец с карандашами
Для этой игры вам понадобятся большой лист обоев, пара восковых мелков, карандашей или фломастеров (можно разноцветные), спокойная музыка.
Положите ребёнка так, чтобы руки от кистей до плеч лежали на обоях. Дайте ему в руки карандаши. Пусть ребёнок закроет глаза, а когда зазвучит музыка, двигает руками, рисуя в такт мелодии. Через 2-3 минуты выключите музыку и вместе рассмотрите получившиеся рисунки.
Лимонный сок
Ребёнку нужно представить, что в правой руке он зажал лимон и выдавливает из него сок. Ладонь сжимается в кулак как можно сильнее. А затем - расслабляется. Повторите то же левой рукой.
Бабочка замёрзла
«Поймайте» вместе с ребёнком воображаемую бабочку. Она замёрзла, её можно согреть дыханием. Подуйте на свои раскрытые ладони, а ребёнок пусть дует на свои. Через минуту бабочка согрелась, и теперь её надо отпустить - сдуйте бабочку с ладоней.
В медицинской среде до сих пор спорят, есть ли такое заболевание, как синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), тем не менее нарушения функций головного мозга, которые и вызывают поведенческие отклонения, признаются всеми экспертами. В нашей стране под этот диагноз попадают 15-20% детей (у мальчиков этот синдром встречается в 3-4 раза чаще, чем у девочек).
СДВГ появляется в результате нарушения функций центральной нервной системы (ЦНС) ребенка. В частности, страдает специфическая система головного мозга, которая обеспечивает координацию обучения и памяти, обработку поступающей информации, удержание внимания. Неадекватная обработка информации приводит к тому, что различные зрительные, звуковые, эмоциональные стимулы становятся для ребенка избыточными, вызывая беспокойство и раздражение, из-за чего невозможно ни на чем надолго сосредоточиться.
Неврологи называют четкие критерии различия ребенка с СДВГ и здоровых детей. Если дома ребенок - деспот, а в школе (садике) прилежный ученик (воспитанник) - это здоровый ребенок. Или наоборот, дома «лапочка», а в школе (садике) всех на уши ставит - это здоровый ребенок. И только если и дома, и в коллективе (в двух сферах деятельности) этот ребенок - «исчадие ада», то это ребенок с СДВГ.
Как же снять нервное и мышечное напряжение у гиперактивного ребенка?
Конечно, без применения эффективных препаратов сложно обойтись. Таких сегодня существует не мало, например один из них это церебролизин
. Однако, не стоит забывать о семейной терапии.
Семья, как лекарство
Доказано, что СДВГ - это хроническое заболевание, которое оставлять без внимания ни в коем случае нельзя. Иначе и во взрослом возрасте прослеживаются признаки СДВГ-аффективное поведение (повышенная обидчивость, упрямство, негативизм, замкнутость, эмоциональная неустойчивость), инфантилизм.
Необходимы наблюдение у невролога, психолога и назначение медикаментозной терапии. Но все-таки основная коррекция поведенческих нарушений происходит в семье - это активная, кропотливая и терпеливая работа самих родителей.
Чтобы снять нервное и мышечное напряжение, необходимо
:
Создать систему
. Так как главная проблема во внимании, принципом жизни становится систематизация. Научите ребенка приводить все окружающее его в систему. Наведение внешнего порядка способствует внутренней собранности. Для этого хорошо подходят всевозможные планы, графики на видном и доступном месте. Составьте вместе с ребенком режим дня, план выполнения уроков, схему-инструкцию «Как одеваться на прогулку» и т.д
Поделить на части
. Так как способности к концентрации внимания у ребенка не хватает на большую задачу, нужно разбить ее на малые этапы. Прохождение каждого из них будет ассоциироваться у ребенка с успехом, а не страхом «Я не могу».
Много-много раз. Чтобы ребенок что-то запомнил, повторяйте это с ним несколько раз. Старайтесь задействовать при усвоении нужной информации и зрение, и слух, и моторику: рисуйте, заучивая стихотворение, составляйте схемы и графики, придумайте на заучиваемый текст пантомиму.
Напряжение и расслабление
. Выполнение заданий обязательно чередуйте с периодами отдыха. Дайте ребенку подвигаться, сделайте зарядку, пусть он просто побегает. Это поможет выплеснуть накопившееся возбуждение.
Похвала-награда. Как бы вам ни было сложно с гиперактивным ребенком, ищите повод поощрить его. Ему очень нужна ваша позитивная реакция. Такая поддержка поможет ему справиться с любыми задачами.
Метод физиотерапии
Решать многие неврологические проблемы помогают физиотерапевтические методы воздействия. О том, как применять метод динамической электронейростимуляции (ДЭНС), рассказывает ДЭНС - терапевт, кандидат медицинских наук, главный врач медицинского центра «Клиника Жизни» (г. Пермь) Виталий Евгеньевич Бобриков:
Гиперактивность, вызванную минимальной мозговой дисфункцией, можно и нужно лечить ДЭНС. Динамическая электронейростимуляция в данном случае способствует улучшению работы головного мозга и нормализации функций нервной системы.
В течение 10 дней каждый вечер перед сном мама обрабатывает шейно-воротниковую зону ребенка аппаратом ДиаДЭНС-ПКМ в режиме «7710» при минимальной мощности воздействия. Далее - перерыв на 10 дней. Потом снова 10-дневный курс физиотерапии (можно продолжить стимуляцию шейно-воротниковой зоны, а можно переключиться на зону между лопатками и чередовать их). В таком режиме - 10 дней терапии, 10 дней отдыха - нужно пройти несколько курсов.
Также можно укрывать ребенка одеялом ДЭНАС-ОЛМ перед сном на 20-30 минут, ежедневно, в течение 21 дня. Именно такое лечебное действие помогает снять нервное и мышечное напряжение у гиперактивных детей. И ребенок уснет, и мама отдохнет.
Рождение ребенка - поистине настоящее чудо. И большинство из нас, дорогие взрослые, имеет эту счастливую возможность - воспитывать это маленькое чудо. И так хочется, чтобы ребенок вырос здоровым и счастливым! Конечно, иногда, нас одолевает множество страхов и разного рода тревоги - как же малыш справится со всеми теми проблемами, которые могут встретиться на его пути? Получится ли у него?
Помню, множество опасений, возникло у меня, как только я приехала домой из роддома… Я просыпалась ночью, прислушивалась к дыханию малыша; подбегала к кроватке, внимательно высматривала все ли у него в порядке. Когда малыш пошел в садик, я стала переживать по другому поводу: как он наладит общение с детками? хорошо ли проводит время? Может, нужно было вообще дома оставить до школы (отдать позже/раньше в садик)?
В какой-то момент я поняла, что мои опасения были напрасными и, скорее всего, были лишь моей тревогой. Дети намного мудрее, чем мы о них думаем . Я тогда поняла: главное - чтобы ребенок чувствовал любовь родителей. При таких отношениях ребенок (независимо от возраста) понимает, что его принимают и любят таким, какой он есть!!!(без всяких там уберешь в комнате - пойдем гулять в зоопарк или я тебя обниму….)
Здоровый ребенок-дошкольник не может быть спокойным , тихим, сидящим на одном месте и внимательно рассматривающим картины Пикассо или там где мама посадила (помните песенку про обезьянок из мультфильма? - это как раз про милых ребятишек этого возраста). Малышу постоянно нужна информация, в нем бушует весь спектр эмоций от радости до злости. А вот задача взрослого, помочь своему милому сокровищу научиться регулировать эти эмоции, удовлетворить потребность в знаниях, но при этом не перегружая малыша.
Бывает так, что мы сильно возмущаемся (слишком активны) и откровенно капризничаем. Бывает, мы робеем перед кем-то (становимся замкнутыми), а бывает - нам хочется поплакать (или проявляем агрессивность). Это все признаки психоэмоционального напряжения. И если взрослый еще кое-как сам в состоянии справится с эмоциями, то ребенок не всегда может решить такую задачу. И в первую очередь, нужно научиться успокаиваться…
Предлагаю упражнения для деток от 4 лет. Упражнения следует выполнять в тех случаях, когда Вы заметили в поведении ребенка признаки эмоционального перенапряжения.
Так как игра является основной деятельностью дошкольника, то и упражнения, на снятие напряжения, естественно, проводятся в игровой форме.
Упражнение «Я — сильный и могучий»
Гуляя с малышом в парке, обратите его внимание на большое дерево (дуб например). Скажите: «Посмотри, какое это большое, могучее и сильное дерево! Если подует ветер — только верхушка дерева колышется, а само оно сможет выстоять. Ты знаешь, человек тоже может иногда быть таким же сильным и могучим…Если тебе вдруг захочется когда-нибудь кого-то ударить или сказать грубое слово, что-то сломать - представь, что ТЫ ЕСТЬ ТАКОЕ ЖЕ МОГУЧЕЕ И СИЛЬНОЕ ДЕРЕВО!».
Поиграйте с ребенком: поочередно представляйте себя могучим деревом. Спросите, что чувствует малыш? Что, по его мнению значит быть сильным и могучим? Что значит сохранять спокойствие в сложных ситуациях?
Упражнение «Взял себя в руки»
Расскажите малышу о том, что Вы знаете, как ведет себя выдержанный человек. Затем объясните: «Как только ты почувствуешь, что забеспокоился, нервничаешь или тебе захотелось нагрубить или ударить кого-то: обхвати ладошками локти и сильно прижми руки к груди».
Упражнение «День безобразия или разрешается пачкаться»
Внимание!!! Родителям рекомендовано морально подготовиться к данному упражнению. На это упражнение трудно решиться и тяжело сохранять спокойствие…))) Но зато очень весело проведете время!!! А также приготовить пальчиковые краски, старые губные помады, тюбики с кремами и зубной пастой. Расстелить на полу клеенку, одеть ребенка (и самому) в ту одежду, которую не жалко будет испачкать.
Выполнять упражнение стоит в хорошем настроении! Разрешается рисовать помадой и краской на ножках и ручках спинках и животиках. Можно макать в краску ручки и пяточки. Обрисовывать носики и щечки. Разрешается обрисовывать взрослых!
Не забудьте после этого веселого упражнения помыться (лучше конечно подобные упражнения выполнять на даче, возле бассейна или озера).
А закончить я хочу стихотворением, которое мне очень понравилось, автор мне, к сожалению неизвестен.
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их.
Детской ласкою дорожите
Это счастья короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
